“我這兩個月已經(jīng)讀完4本書，室友們也都讀了3本以上。”日前，在湖南吉利汽車職業(yè)技術學院工業(yè)機器人專業(yè)523寢室，學生李明朔向記者展示書單，“過去大家一回寢室就刷手機打游戲，現(xiàn)在大家都開始看書了”。
這一變化源自該校今年3月面向低年級學生啟動的“關關手機讀讀書 莫負青春好年華”系列活動。全校教師精選了100本經(jīng)典圖書，供學生在校期間自主閱讀。
學生處與團委每月組織名著導讀課，深度解析《習近平與大學生朋友們》《匠人精神》《為學與做人》《傅雷家書》等著作。學校還于今年5月成立學生課外閱讀社，開展多種讀書活動。校圖書館每月線上發(fā)布好書推薦，定期舉辦讀書分享會。
同時，由教師分學期指定背誦的國學經(jīng)典和詩文精品，學生自主選擇背誦的篇目，達到規(guī)定背誦數(shù)量要求的，學校頒發(fā)榮譽證書并給予適當獎勵。學生在閱讀過程中，撰寫學習心得和讀書感悟，每完成5本好書閱讀并提交學習體會的，經(jīng)教師審閱后，學校頒發(fā)榮譽證書并給予適當獎勵。學校每個學期舉辦2至3次詩文朗誦比賽，評出一、二、三等獎，對優(yōu)勝者，學校頒發(fā)榮譽證書并給予適當獎勵。
目前，該校已給35名學生頒發(fā)了“閱讀之星”榮譽證書。“這些證書不僅是榮譽，也是未來求職和工作時的核心競爭力。”中文專業(yè)學生劉可剛獲得“雙證”——背誦古詩文的“經(jīng)典傳承人”和撰寫了5本好書閱讀體會的“深閱讀達人”。
讀書行動見實效。據(jù)該校學工處監(jiān)測數(shù)據(jù)，活動開展以來，該校圖書館借閱量同比提升160%，學生日均手機使用時長下降兩個小時，73%的參與學生達成“周閱讀10小時”目標。
“工匠型人才，不僅要手中有絕活，還要腹中有詩書。”校長馬衛(wèi)平說，這場讀書行動不僅關乎習慣養(yǎng)成，更能重塑技能人才的精神底色。
（記者 陽錫葉 通訊員 李湘烽）信息來源: 《中國教育報》2025年7月8日02版
